浅谈初中数学教材使用中的一点思考
发布:王玉起 时间:2010-4-23 14:32:00 来源:北京市朝阳区教研室 录入:技艺 人气:639
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三、三角形全等条件的探索对教法与学法都有很好的指导作用。
1.创设了研究性学习的素材，为教法及学法的更新提供了范例。
2.体现了研究问题的思维方式（分类探索），为八年级下册研究四边形（边、角、对角线）、九年级下册研究三角形相似的条件探索提供了研究的思维方式。
教学中充分利用教材中这一部分的结构点，借用于后面的教学。
四、三视图的内容比较正规、深刻。从教材上看，教学要求比其它版本略高
教学中掌握好两个阶段的侧重点，初期，把握基本几何体画三视图的教学，使学生对三视图有一个较全面的认识。后期，加强判断几何体的三视图。增强对物体三个方向正投影的认识。
五、归纳知识间的相互联系， 形成认知体系。
教材中“和圆有关的位置关系”的编写结构，知识的系统性很强，认知方式集中且突出，使学生容易形成认知规律。
点和圆的位置关系———点与圆心的距离与半径的关系。
直线和圆的位置关系———直线与圆心的距离与半径的关系。
圆和圆的位置关系———圆心与圆心的距离与半径的关系。
六、不够成熟的一点想法——— 图形的变换能否相对集中？
几何变换在初中几何中的地位、作用明显提高；几何变换在中考试题中的显现逐步增强。
这种新的思维意识需要早些建立，并将其容于各几何知识之中。
用变换的思想去审视图形、解决一些相关的问题教材中体现不多。可否将变换的内容相对集中、提前 （四边形之前）， 对后面的几何教学、综合应用提供方便。